Las prácticas profesionales constituyen un ejercicio
guiado y supervisado donde se ponen en juego los conocimientos adquiridos
durante el proceso formativo del estudiante. Permiten concretizar teorías
aplicándolas a situaciones problemáticas reales.
Este ejercicio profesional posibilita a los estudiantes reconocer los límites
de la teoría y acceder a los requerimientos de la realidad.
Las prácticas profesionales no tienen un solo sentido;
establecen un diálogo continuo entre la formación recibida en la Universidad y
la realidad. Se espera que la realidad en la que se insertan los estudiantes
sea un espacio que nutra los procesos de aprendizaje y contribuya a una
comprensión más compleja y global de las problemáticas y situaciones en las que
esté involucrado de acuerdo a la línea específica.
La práctica profesional propone un vínculo bidireccional en el
que teoría y práctica se asimilan mutuamente, concretándose, dando lugar
a un nuevo sentido y significado de la realidad social y profesional; abarca
una experiencia multidimensional centrada en el “conocer en la práctica”,
entendida como aprendizaje en función de una interacción entre la
experiencia y la competencia.
La práctica es fuente de conocimientos, ya que nos brinda
múltiples facetas de una realidad social determinada en la que se actúa; dichas
realidades, en última instancia, están determinadas por diversos factores de
tipo económico y cultural, pero a la vez por lo político y lo ideológico,
tienen como objetivo complementar la formación universitaria y aproximar al
estudiante a los posibles ámbitos laborales en los que podrá desempeñarse
profesionalmente.
Desde esta perspectiva, toda práctica profesional se encuentra
inmersa en un contexto histórico determinado, por lo que se erigen diversas
intencionalidades y propósitos de acuerdo al momento y circunstancias en las
que se desarrollan dichas prácticas tanto en el ámbito nacional, como en el
estatal, regional y local. Contextualizar la práctica permite situarla y
proyectarla, sólo de esta manera puede darse continuidad y trascendencia al
cúmulo de experiencias e intencionalidades generadas en la vinculación
teoría práctica. Las prácticas profesionales se constituyen en una
oportunidad para desarrollar habilidades y actitudes tendientes a que el
estudiante logre un desempeño profesional competente.
El decálogo de para compartir en familia, puesto que el trabajar se convierte en un lugar donde compartes una gran parte de tu tiempo y las personas terminan siendo como tu familia...
Luego el decálogo del docente para conocer el compromiso que estas adquiriendo al ser maestro.
Ahora te presento unas fotos de mi práctica profesional.
![]() |
El primer día de clases |
![]() |
Foto grupal con mis compañeras de las pasantías |
![]() |
Junto a la cartelera informativa |
![]() |
Despedida de un día de pasantías |
Algo para recordar...
"El título de maestro no debe darse sino al que sabe enseñar, esto es al que enseña a aprender; no al que manda a aprender, ni al que aconseja que se aprenda. El maestro que sabe dar las primeras instrucciones, sigue enseñando virtualmente todo lo que se aprende después, porque enseñó a aprender".
Simón Rodríguez.
Felicitaciones María por la sistematización, organización, diseño y sistematización de lo requerido como pasante en las prácticas profesionales, nivel II. Demostraste el alcance de las competencias programadas de manera satisfactoria, muy buena redacción y estilo en las reflexiones y aportes,solo debes mejorar el uso del "ya que" , es un termino coloquial. Te deseo el mejor de los éxitos en el desempeño de la práctica Nivel III. Por tu trabajo 20 pts.
ResponderEliminar